Маргарита и др.Механизм обучения-2

Начало

Учитывая, что дамы в принципе (учитываю и особенности менталитета),

https://24smi.org/person/1203-emelia.html

 а Маргарита в частности, ленятся работать самостоятельно...

https://geekbrains.ru/posts/laziness_is_good

Стараюсь всё преподносить буквально на блюдечке.

https://news.rambler.ru/other/39553292-chto-simvolizirovala-v-russkih-skazkah-skatert-samobranka/

За год девочка получила представление о нескольких дебютах.

Для закрепления материала (любой шахматист не может помнить все линии на 100%) она имеет в компьютере базы примерных партия с примечаниями. При надобности (или утрате) они обновляются в считанные минуты.

Для экспресс-повторения подопечная имеет и видео-уроки по пройденным дебютам. Ей достаточно улечься на диване и смотреть на монитор. Общие идеи в линиях она освежит быстро.

https://ru.freepik.com/free-photo/woman-relaxing-putting-legs-on-table-in-office_3830971.htm


Можно констатировать, что за год девочка чувствует некоторые общие шахматные истины, которые некоторые дети и к концу школы не знают. 

Не готов предсказывать будущую карьеру Маргариты. Свою часть работы выполняю добросовестно, но сфера моего влияния пока несколько ограничена. 

Например ни много лет назад ни теперь со мной особо не советуются относительно подбора турниров. И тогда и теперь звучит фраза "нам сказали надо играть". 

Кто этот неведомый повелитель, который заставляет участвовать в любых, даже самых неинтересных турнирах ? Отнимается время и появляется пресыщение шахматами. 

Мяч на стороне родителей и самой шахматистки. Как обычно (во время успехов) уже должны появляться доброжелатели, которые сообщат, что мы работаем неверно и я некомпетентен.

Херсонцы

Если интуиция подскажет родителям: верить собственным глазам, а не доброжелателям - хорошо.